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囙学琴,一味追求进度,再好的苗子也被“毁了”-海艺琴行钢琴艺术中心

学琴翟惠民,一味追求进度,再好的苗子也被“毁了”-海艺琴行钢琴艺术中心

在琴童家长间的听到最多的讨论便是“你家孩子弹到那了?”或守鞠亚,“你家孩子过了几级了?”“我家孩子最近获了一个某某钢琴比赛的大奖!”等等,诸如此类蒋家田!如果自己的孩子没人家孩子的进度快,过的级别没别人高丁国琳,别人家的孩子获奖,自家的孩子没获奖,家长瞬间似乎比别人矮了一截!
于是洛阳李浩案,最初只是希望培养孩子的兴趣、提高孩子艺术修养为初衷的家长们囙,瞬间崩溃、坍塌了。于是乎,进入了一种“隐形”的比赛阶段。
由于家长往往以孩子弹到哪本教程徐子东,考了几级等方面作为孩子学琴的标准,很多老师也许出于无奈的选择,拼命地赶进度,学曲子、考级!!埃米尔物语!由于琴童的时间和精力有限,一旦考上级,便沿着考级的路子走下去零班编年史,而无暇顾及其他。考到十级蒋雯丽侄女,以为大功告成考完级便不再弹琴了,导致以后的一段时间也不会弹,一首乐曲也不会弹了。

什么是视唱练耳?什么是单音、音程模唱?什么是调式?
我想能回答这些问题的家长是非常少的。曾经有一位考完八级的琴童家长找到我公子壮,让我给孩子上课。首先我让她弹了下她自己的考级曲目孟志超,在手指的技术上她不亚于在读音乐学院附中的部分孩子,但是当我让她看谱唱一段旋律,她却完全没有办法唱准。听音模唱,也很难模唱准确。
这说明了什么?说明孩子对音乐听觉能力很差,心中没有音乐。与我们学钢琴的初衷相差甚远赵婧伊,也就是说孩子一直在学钢琴,其实做的只是手指上的运动,而与音乐本身无关。

还有很多琴童学钢琴3-4年,甚至更长时间二翁登泰山,手指始终“站”不稳,一弹琴便手腕发抖怒海归航,弹奏时手指总是不受控制,弹奏和声音程、和弦触键不整齐,更不知道什么是“落、提、滚”。
弹奏出来的音乐总是硬邦邦或是缥缈无力的妖魔军火商,也没有乐句、乐汇之感,就好像我们说话一样没有感情,不能在正确的地方停顿,那么这样的音乐势必也不会好听。等等!
那么这些问题产生的最终根源就是在学琴过程中过于注重进度,只是弹曲子雍女传,而没有系统学习或没有学习好相关的基础课程,对于乐感的培养,洪震南音高、节奏的把握,断句,听音,和弦黄小瑜,旋律等等方面,这些都是通过“视唱练耳”这门课程达到的。
而对于作品中的音符时值的原理,调式的判断,更深层次地去理解作品大姆山草场,把握好作品等等剑道真解,这些需要学习好“乐理”这门课程来得到解决;而对于手指的训练,如指法的掌握、踏板的运用、手指灵活度的训练等等方面这些是需要通过“演奏技法”的学习来达到的。

“谱子越复杂,音乐离我们越远,学琴兴趣下降!”这是很多由于"一味追求进度"导致学琴的必然结果,再有才能的孩子也会被“毁掉”梁冬哥!
我们要呼吁的是,让孩子学好基础课程,打好基础,让孩子亲近音乐,了解音乐,进而与音乐终生相伴为的出发点!学琴急功近利只能满足一时的虚荣心,而最终必然害得孩子离音乐而去!


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作者:admin | 分类:全部文章 | 浏览:60 2019 08 02  
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