孩子语言发育迟缓您应该这么做-小贝壳教育
亲爱的家长们，大家好，我是义乌小贝壳教育语训组组长米老师，很开心在这里和大家来分享我对语言发育迟缓问题的策略和心得，与所有的家长们共勉丁立国。
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对语言进行适当补充
孩子的主要表达方式为简单的字词，庞祖云不会组合成短句子(如：“妈妈打开”只说“妈妈”、“开开”、“我要吃薯片”只说“要”、“拿”、“薯片”等)。
针对以上情况我们可以在孩子跟我们表达需求的时候对孩子的语言进行补充，比如：明明在表达他想要吃薯片的时候贺舒婷，拉着妈妈的手说“拿、拿”，那么在这时候我们就可以跟明明说“妈妈拿薯片”。
2拆分指令
孩子听不懂你下达的连续性指令妥投林汉奇，不明白三步指令、二步指令的意思，比如：妈妈说“宝宝你把地上的垃圾先捡起来再丢垃圾桶去。”宝宝听了以后要么只捡起来地上的垃圾，要么就站着不动。
这时我们可以将我们的指令拆分后下达，“宝宝你先去把地上的垃圾捡起来。”，待宝宝将垃圾捡起来以后梅田彩佳，我们说“宝宝杨明燕，你再去把垃圾丢垃圾桶里吧。”另外在日常生活中，我们可以多和宝宝玩听行为指令的游戏，比如:先拍手再跺脚、先指眼睛再指鼻子等当代神农氏。
3进行简单语言交流
孩子在认知方面，下达指令的时候孩子能明白你的意思，但当你问问句时孩子回答不出来。比如：妈妈对宝宝说“宝宝角田美代子，把苹果拿给妈妈。”宝宝就会跑去拿来苹果给妈妈，但是当妈妈拿着苹果问宝宝“这是什么？”宝宝回答不出来。
在这种情况下，我们可以跟孩子进行简单日常对话，让孩子理解简单的问句的意思，在问孩子问题时，孩子回答不出来，我们要及时给于辅助雾隐才藏，妈妈问”宝宝这是什么？”，爸爸辅助孩子说“苹果”。
少责怪
多鼓励
孩子说话不完整，只会简单的短句。在这个情况下慕容中石，我们要做的是将孩子说的话讲完整，把事件的情况描述的更清楚。比如：叶叶说“妈妈走了”，这时什么可以说“是的乱世强国梦，妈妈去给叶叶拿牛奶了。”
当孩子的语言出来后，家长不要太过于着急孙嘉一，想要孩子一下子能够将字词发音清晰或者马上就能说长串的句子，在孩子说不太明白时，我们要调整好自己的状态易连峰，不要对孩子一味的进行责怪等，我们要多去鼓励孩子多表达，多说话。
义乌小贝壳教育
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编辑：小贝壳米老师
文图：小贝壳教育
励志培养充满未来的儿童
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