孩子有小秘密？恭喜你，这正是孩子独立成长的契机-Q淘亲子遛娃宝典
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我们与一个人交好的表现往往并不是有共同兴趣或是相处时间长，而是可以交换秘密，交换秘密意味着把自己的底牌展现给别人看，只有在非常信任的人之间才会这么做。
也因此，很多家长对孩子的秘密特别感兴趣，一方面也是担心孩子会不会隐瞒一些危险的情况，另一方面也希望自己是被孩子所信任且喜爱的家长。
然而，大部分孩子们都有不愿意同家长分享的秘密，也许说出来会受到惩罚的秘密，也许是令自己感到羞愧的秘密，还有很多其实是孩子们主动创造出来的秘密。
没错，就是主动创造的秘密，关于这个问题。日本心理治疗师河和隼雄有在他的作品《孩子与恶》中谈过孩子们的秘密与成长的关系。
秘密是很重要的，但有些人还是极端讨厌孩子们的秘密。有“阴暗的秘密”这个词儿程前近况，你听不到谁说“光明磊落的秘密”，有些人就此认定有秘密的孩子肯定性格阴晦。这样，很多教师和家长都会自然而然地相信什么都说的孩子是好孩子双重危机。不过，仔细想想，事情远没有这么简单。
在日本，教师当中有不少人喜欢随随便便问孩子们很多个人的事情。比如说家里都有什么人啊、昨天干什么了、现在想什么呢等等。真可以说患了一种“打破砂锅问到底”的毛病。小学中学不用说了，大学教师中一样有这样的人，总是喜欢把自己的鼻子伸进别人的隐私中去闻一闻。
这种事情，在欧美是绝对不招人喜欢的。其根源可能在于日本文化中崇尚的最理想的人际关系：一心同体，根本没有隐私的存在空间纹舞兰。这种现象存留于日本社会的各个地方，就算在应该是最先进的大学和学会里，依然有这种倾向。面对“先生”，不能保有自己的秘密。
秘密，正因为保有了秘密，才能跟别人保持一定的距离。这就不是一心同体。换句话说，一旦有了秘密，就跟别人有了隔阂，就陷入孤独。秘密，真是一把双刃剑狂飙旧金山。这样看来，有秘密的人，关键要看他如何抱有自己的秘密。
前面介绍过的《德米安》，辛克莱少年在克罗默的胁迫下胆战心惊地回到家里。这时候，因为有了不能告人的秘密，少年对父亲产生了一种前所未有的感情体验。“这真让人困扰，令人厌恶。可这种感觉那么强烈，还有一种无法抵御的魅力。”为什么会有魅力呢？因为“父亲的尊严，第一次出现了裂缝，支撑着我童年生活的支柱，第一次有了切口”。
幼年时代跟父母之间一心同体的关系，支撑着孩子。但是通天级人物，孩子们要从家庭里开始自立，就必须破坏这个支柱。由此，秘密产生出意义u4战队。
话虽这么说，这却是一件伴随着极端危险的事情。搞得不好，辛克莱没准儿就堕落成一个不良少年。在现实当中，不是没有这样的少年。有些在堕落的边缘挣扎，有些就走上了这条堕落之路。作为大人易文科，充分认识秘密的意义，才有可能真正地帮助孩子们走向自立的道路。
秘密关系到孩子的自立、自我认同，孩子们自然地倾向于保有自己的秘密。可能很多孩子都有过拥有自己的“秘密宝物”的体验吧。说是秘密，可这么美妙的事情只有自己一个人知道多可惜啊，怎么着都忍不住想给别人看。于是就有了接下来的“跟你说个秘密啊，千万不能告诉别人”。这时候，挑的分享对象肯定是自己最信得过的人。
一开始是妈妈，慢慢变成爸爸、兄弟姐妹，后来就不跟家里人说了，只告诉自己的朋友。或者，曾经觉得那么秘密的一个宝贝，忽然没有了任何价值。对应着孩子们不同的成长阶段，每一个人或每一件事物都完成了自己的使命。
在孩子的秘密宝物当中，真有不少令人瞠目结舌的东西。分析心理学家荣格是一个很重视“个性”的人，在他的自传里有这样一段回忆。
荣格十岁左右的时候，在尺子的一端，刻下了一个穿着双排扣礼服大衣、带着高礼帽、蹬着亮亮皮靴的5厘米左右的小人儿。他用墨水将小人儿涂黑左慧琪，从尺子上锯下来，放进铅笔盒，然后把这个铅笔盒藏到自己家的屋顶阁楼上。这个藏在那里谁都不知道的小人儿，成了少年荣格的心理支柱。痛苦的时候，不知道该怎么做才好的时候，在心里想着这个小人儿，安慰着自己。有时候，把自己想到的重要的事情写在纸上，悄悄地爬上阁楼，放到小人儿的身旁。
荣格说道：“我满足于新得到的安全感。我有了谁也不知道、谁也拿不到的东西，我很满足。这是绝对不能暴露的、绝对不能侵犯的秘密。因为我的生活的安全，就全部建立在这个秘密之上。”
就算没有具有这么沉重意义的“秘密的宝物”，大多数孩子好像都还是有着属于自己的秘密宝物。但是，到底是孩子，不经意时会将自己的宝贝暴露给大人。千万要注意，不要按照大人的价值观去判断，不要按照自己的想法笑话孩子，不要把孩子的宝贝干脆当做垃圾给扔了。这些大人看起来很可笑的东西，对孩子来说，有着可以说跟自己的存在同等重要的意义。
对家长来说菅山薰，孩子没有什么秘密，什么都跟自己说，真是好事。多让人放心啊。不过，特洛伊希文这是不可能永远持续下去的。而且，父母过于强求孩子什么都跟自己说，反倒会有负面作用一屋赞客。可也不能傻乎乎地反过来奖励孩子把什么都藏起来不说。秘密，是孩子们成长过程中自发产生的事情。
如果觉得孩子将来总是要独立的，早早地把孩子推出去，也成问题。特别是陈乐平，经济急速发展，大家都有能力给孩子准备单独的房间。但还是要好好考虑一下，什么时候给、怎么给？就算给了孩子一间单独的房间，什么时候孩子才能锁门？这些，都需要慎重地考虑。
比如说，孩子有了自己的房间还是要尽量跟大家一起待在起居室、几岁为止房间不可上锁、朋友来了进房间之前必须介绍给父母等等规则，一开始就要明确。每一个家庭都可以根据自己的情况定不同的规则。话说白了，就是孩子还没有到一定年龄时，不要藏着掖着一些不是好事的秘密。
日本历史上不存在单独房间的文化，突然之间经济上能做到这一点了。有些情况，在欧美人看来，很是不可思议。比如说，什么时候，曾经有中学生聚集在孩子的房间里，争论起来直到发生了杀人事件，大人还一无所知。
我那时候在欧洲，周围的朋友们都觉得简直不可思议：父母不知情时，竟会有不认识的人混进孩子的房间？绝对不应该允许只有十几岁的孩子保有这样的秘密。关于这一点，日本人今后是否应该多思考思考呢？
反过来，孩子已经长大了，却不允许他有自己的任何秘密。这样的家长也很成问题。这种家长，偷偷进孩子的房间，悄悄检查孩子的东西、偷看孩子的日记，一点不尊重孩子的内心世界。与其说是不相信孩子，还不如说自己没有安全感许皓博。对自己没有自信，就怕孩子离开自己。不限于父母和孩子的关系，一切指导者与被指导者之间，都存在这个问题。
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