孩子在家爱跟谁睡？背后的学问很大，别轻视-幼儿说

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为啥有些娃，一到天黑睡觉就不要妈妈，只要奶奶或爸爸李洛伊？
3个有趣却又不陌生的小场景
场景1、千奇百怪的闹觉
天色渐晚，在一辆亲子旅游巴上，一群1~3岁左右的孩子开始闹觉。
不过孩子们闹觉的对象相当有趣，有些孩子闹着一定要奶奶抱睡；有些孩子闹着要爷爷，还有些孩子哭喊着要爸爸。
有位只有妈妈陪同外出的小男孩更是哭得上气不接下气，一定要姥姥，多次甩掉妈妈的手，让妈妈好不尴尬。最后哭累了，才在妈妈怀里睡着了。
场景2、临睡前逃离妈妈
旦旦妈妈常常在其他妈妈面前抱怨说，旦旦跟她不亲。
有一天晚上，旦旦妈妈想要旦旦跟她睡，旦旦一开始答应得很爽快谢彬dd。母子俩在床上玩手影游戏玩得非常高兴彭水诗案。眼看到了10点了，旦旦揉眼睛想睡觉了，妈妈让旦旦躺下来，跟自己盖被子，没想到旦旦拒绝了：“不要，我要跟奶奶睡！”
然后一阵风似的溜掉了，让妈妈倍感失落南方有令秧。
场景3、半夜哭闹要姥姥
牛牛黏姥姥，牛牛是雷打不动地拒绝跟妈妈睡。
妈妈恼了，有一天晚上，待牛牛在姥姥的房间睡着后，牛牛妈妈把孩子抱到了自己房间。
但是，半夜还是出意外了，牛牛在睡梦中醒来看不见姥姥立即崩溃大哭，无论如何要找姥姥。姥姥闻声过来把牛牛抱走了，后半夜一直睡得很香保罗蒂贝茨。
留下沮丧的牛牛妈妈一直睡不着。
相信这些妈妈们内心是崩溃的——“我是孩子的亲妈呀！怎么回事？”

?难道中了劳伦兹的“刻印”效应？
康拉德.劳伦兹是一名生物学家，最早提出亲子关系中“刻印”这一概念。他用鸭子做亲子实验。
他把一组鸭蛋由鸭子妈妈孵化，一组鸭蛋由机器孵化，分成A,B两组。A组的鸭子宝宝们破壳一刻看到的是鸭子妈妈；B组的鸭宝宝们破壳的一刻，见到的是劳伦兹。
接着，劳伦兹把两组鸭宝宝混在一起，随后故意惊吓它们，有趣的现象发生了，带着记号的B组鸭宝宝们，在被惊吓后条件反射般跑到了劳伦兹身边。在往后的日子里，这些B组的鸭宝宝们也常常喜欢跟随劳伦兹身后，而不是鸭子妈妈身后。
劳伦兹认为，鸭子宝宝们因为第一眼看见的是人，所以把人当成了它们的妈妈蔡昮佑，这便是“刻印”效应。
事实上，第一眼的“刻印效应”在人类亲子关系中是不存在的李艺真，第一年却很常见。
?为什么第一眼的“刻印效应”在人类亲子关系中不存在？
想想宝宝出生时眼睛视力很弱，几乎看不清，并且宝宝们出生时第一眼看见的是产科医生或护士，基于第一眼的“刻印效应”，宝宝会把别人当成亲妈吗王婉珈？不会柳海光。相反，初生婴儿会通过母亲的声音和体味寻找妈妈，那是宝宝在子宫外唯一熟悉、出生后还能找到的两种东西，是无助宝宝们的安全感保障。

但是绿堤公园，多少妈妈在宝宝出生后的头一年“抛弃”了宝宝呢？
有些妈妈需要外出工作，跟宝宝两地分隔；有些妈妈出于某些原因，不仅不哺乳，晚上还不和宝宝同一房间睡觉，平时也很少跟宝宝亲近。宝宝们的安全感保障没了，想想都让人难过。
?跟妈妈分离的宝宝们的两种命运
1、依恋关系缺失
19世纪，精神分析学家勒内·施皮茨曾经拍摄过一个黑白的简短的影片。片里是一群无法长期照顾宝宝的妈妈们生下的婴儿。
这些妈妈在生下宝宝的头三个月允许亲自照顾宝宝，3个月后，这些妈妈们便离开，把宝宝交给育婴园的护士。
在妈妈离开的最初几天，大多数宝宝有时还能愉快地咯咯笑或微笑，但在妈妈离开的一周后，宝宝们普遍发生了变化。他们不是反应迟钝、面无表情，便是脸上写满恐惧。

施皮茨认为，育婴园的护士们工作繁忙，每个护士平均要照顾7个小婴儿，并且她们大多是因为工作而履行照顾义务，因此未能跟婴儿建立良好的依恋关系。
所以这些婴儿的依恋关系是缺失的，宝宝们的安全感和情感发展受到了巨大的伤害。依恋关系缺失的宝宝爱哭闹，常常希望有人关注，但也爱拒绝他人白中杰。
2、依恋关系发生转移
那些妈妈分娩了婴儿却不能在身边照顾的家庭，这些婴儿的主要养育者，比如家里的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷，又或者是宝宝的爸爸或保姆，如果对宝宝充满爱，能够给予宝宝足够的关注，那么这些宝宝对妈妈的依恋关系便会产生转移，宝宝们把情感寄托在别的养育者身上，而不是在妈妈身上，这便是上文3个有趣场景的解释。
那些不肯跟妈妈睡的孩子，即使他们平时可能跟妈妈玩得很好，那是因为这些孩子在一岁前跟妈妈分离或被妈妈忽视造成的，并且这种发生转移的亲子关系常常是不可弥补或难以改变的。为什么？
?跟儿童心理发展的规律有很大的关系：
亲子关系→1对1玩伴关系→群体玩伴关系
1）0-1岁，亲子关系
1岁前，被视为亲子关系发展的关键期。
宝宝们通过与妈妈的互动，比如妈妈对宝宝有亲密的关怀和照顾，能与婴儿有充分的体肤接触，及时回应婴儿的哭闹，能通过行为或语言表达对宝宝的爱，在跟宝宝接触过程中，有充分的语言刺激，宝宝能时常闻到妈妈的体味、感受到妈妈怀抱的温暖，听到妈妈爱怜的呼唤和说话，那么，这样家庭的母子或母女亲子关系常常能建立得很好，这些孩子最爱跟他们的妈妈睡。

否则妈妈这个角色被其他养育者代替，而这个养育者刚好能在体肤接触、情感展示、行为表现和语言刺激上，也能跟宝宝有充分的互动，那么宝宝的情感依恋对象便转移到了养育者身上，卡布罗龙所以，这些孩子爱跟养育者睡，而拒绝跟没有和宝宝建立依恋关系的妈妈睡。
这决定了妈妈跟孩子日后的亲子关系的亲密还是疏远。
2）1-3岁，1对1玩伴关系
1岁后的宝宝魔帝重生，虽然对亲子关系还有渴求蒂娜特纳，但因为1岁前妈妈的缺位，即使宝宝1岁后，妈妈及时回到宝宝身边，这时母子母女发展的是玩伴关系，不再是亲子关系。
这些孩子能跟妈妈玩得很好，但实际上孩子们只是把妈妈当成玩伴，关键时刻，比如到了睡觉时需要100%安全感的时刻八神月姬，孩子们需要的，却是那个跟Ta在1岁前建立了亲子关系的对象。
有些妈妈在孩子1岁前，虽然也跟孩子住一起，但因为上班忙、下班后也未能跟孩子有良好互动，孩子们感受不到妈妈的关注，也会转移依恋对象。
>>>>一位逗比妈妈的恶作剧
我身边有位逗比妈妈，她因为生娃后头一年忙于出国学习，未能跟自己的女儿在1岁前建立亲密的亲子关系，但女儿跟爸爸的关系非常好。现在女儿3岁，平时一家三口一起睡，但女儿不愿挨着妈妈睡。
有一天晚上，趁女儿睡着后，这位妈妈偷偷跟丈夫换了位置。到了三更半夜，只听见女儿大喊：“不得了啦，爸爸不见了！”随即看见女儿跳下床往房间外窜，一边跑一边喊“爸爸不见了”，找完隔壁房间找厨房，找完厨房找厕所……
后来听到爸爸的声音，孩子才走回来挨着爸爸又呼呼睡着了。
3）3岁后，群体玩伴关系
到孩子3岁后，他们常常发展为对群体的玩伴关系有需求，对与Ta有亲密亲子关系的妈妈或养育者虽然有依赖，但也能开始接受在幼儿园或非熟悉的寝室睡觉，跟小朋友们也玩得较好。
?检验孩子安全感的一般方法
幼年时期依恋关系缺失或家庭养育方法的不当，会让孩子丢失安全感。安斯沃斯的“陌生情景法”，常常是检验孩子是否有安全感的重要方法。
孩子安全感很好的表现：
1、当孩子6个月~3岁时
妈妈上班或外出，或婴儿的主要养育者暂时外出，孩子虽然一开始表现出不情愿或哭闹，但妈妈或养育者离开后，孩子很快能投入玩耍。到妈妈或养育者回家后，孩子会表现出高兴或希望亲近的行为，这样的孩子，安全感是正常的。
这个年龄阶段的孩子，张韶轩如果母子或母女的亲子关系良好，大多数会喜欢跟妈妈睡；如果跟其他养育者关系好，便喜欢跟养育者睡相府闺秀。
只要这些孩子的情感依恋对象稳定，而不是常常变换养育者，这样的孩子即使没跟妈妈建立亲密的亲子关系，他们的安全感一般也是没问题的。

2、当孩子3岁后
比如上幼儿园，孩子能忍受跟妈妈或主要养育者暂时分离，虽然刚开始会表现出分离焦虑或哭闹或不舍，但能在短时间内恢复，并且跟小朋友们玩得很好。这也是安全感正常的孩子的表现。
3岁后的孩子，睡觉时一起睡的陪伴对象没那么挑剔了，也能开始慢慢尝试独睡。
所以妈妈们如果想要跟孩子建立一辈子亲密的亲子关系，那么便不要忽视孩子的心理发展规律，尤其要珍惜关键的头一年间谍风一号。
孩子跟谁亲？“睡觉”知道答案！难怪民间有种说法，说“孩子要屎一把尿一把地亲自拉扯才会亲”，真的是充满哲理啊！
本文关键字：亲子关系、依恋关系、安全感、幼儿心理、家庭养育
一句话认识【幼儿说】：
我是小黄妈黑卡6小时，亲子心理咨询师，专注早期教育与成长，最喜欢“掏”国外心理学家们的育儿锦囊，插自学的丑萌漫画。周一~周五等我哦！

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