如何精读绘本？与孩子一同发现、探索。-闻是教育
前言
随着绘本阅读的普及，越来越多的家长在为孩子选择人生第一本书时会更倾向于“绘本”。
对于孩子们来说优购工品，好的绘本中充满张力的画面，简单地又不失力量的语言，足以在孩子的心中种下一颗美丽的种子，在生命发展到某一个特殊的时刻，它就会破土而出，奥特曼的照片甚至绽放出意想不到的生命的能量。
于是陆立文，家长们开始不断地为孩子挑选绘本，当他们拥有足够多的绘本时，也会有新的疑问：“老师，绘本内容太简单了，孩子常常读几天就腻了，又要买新的，该怎么办妻为君纲？”“老师，请问到底该如何阅读绘本呢？”今天，我们一起聊聊读绘本这件事儿。郑斯仁
对于任何的阅读来说，都有着泛读和精读之分。在绘本阅读中我叫术士，泛读可以帮助家长发现孩子的兴趣所在，也可以开拓孩子的阅读范围和眼界；而精读一本绘本则可以在孩子对主题感兴趣的基础上，深入探索绘本背后的精神内涵，并且可以激发孩子主动思考和探索的能力返乡记事。
在教育戏剧的课堂上，我们针对低年龄段（5-6岁）的孩子专门开设了绘本班，一起来看看我们是如何精读一本绘本的吧！
精读
绘本
在这学期的绘本班中，有的孩子刚进入一年级，有的孩子即将进入一年级，所以为了帮助孩子更好地与同伴交往、发展社会性，我想要设计一节关于“友情”的课，于是选择了《小船》这本绘本，它的画面很简洁，故事也很简单，但是文字串联起来是一首小小的诗歌，每读一次我都会被“小船”的勇气打动，也会被朋友们一起面对困难的决心感染。
我在想，当一个孩子王令尘，离开幼儿园，踏上小学马国相，开始面对与之前完全不同的人生体验时图种怎么用，他的感受是否和这只小船一样？
他开始体验不同的关系，他的世界不再完全属于家庭，他开始向外探索黎爱莲，他开始看见这个世界的美好和不完美；在面对世界的路途上，孩子开始寻找朋友，开始懂得陪伴的意义，开始迎风而上杨笑天，最终有一天，他会明白，当我开始接纳这一切的时候，我的世界就变得宽阔了。
当一本书可以深深地打动自己的时候，我们就可以很流畅地将这种感觉传递给孩子。从绘本中提炼出想要传递的主题，是绘本精读的第一步，对于这本书来说，我所提炼的主题是“勇气和友情”，但是对于儿童来说，只有通过自身真实的体验得到的感受，才能够被儿童真正地内化蛤蟆龙，成为其生命中的一个部分。
因此，精读绘本的意义在于让儿童自主探究绘本中所传达的主题和精神内涵。
“体验”对于儿童来说是积累直接经验的重要环节，而直接经验则是真正理解和内化生活的主要内容。
教育戏剧的课堂就是全然体验式的课堂丁微，并且也是循序渐进深入的课堂。
在第一堂课中孩子们体验了不同的海浪，他们用身体建构了不同的海浪模样，有的是大大的浪，有的是小小的浪，有的是暴雨天的浪，有的是晴天的浪......在孩子们了解了海浪是有不同形态的基础上，才开始认识“小船”。
“教师入戏”是教育戏剧中的一种教学模式冯若昭，由老师穿戴着小船的模型黑色神幻，入戏成为小船，给孩子们讲述自己的经历。
孩子们被小船奇特的经历吸引着，他们用场景呈现的方式演绎出小船的经历，但是孩子们有自己独特的方式，他们自己为小船的出行设定了天气、障碍、不同的风景，最终组成了一个完整的故事。
孩子们通过被“小船”简单的语言描述吸引，由此引发兴趣和讨论，再结合自身的生活经验，慢慢地去认识和了解小船的感受和经历，在自我表达与集体分享中整合自己的内在认知，储存起面对困难、解决问题的方法和力量。
在扮演的过程中，有的孩子说面对可怕的暴风雨自己还是有些害怕王可昕，有的孩子就会想办法说那可以找个朋友一起来面对，其中班上有两个孩子是学校里的好朋友，他们跟大家分享了自己的经验——在实际生活中当他们遇到困难时，朋友之间都是互相帮助的，这样子每个人就不会太害怕。
整个课堂上，教师只是一个引导者，但无论是提出问题还是解决问题，都是由孩子们自己完成，对于同伴的渴求也是人类的内在需求，因此需求自然而然地发生，绘本的内容也在无形中被孩子们感知着。
当我们一起与小船相处了四节课之后，孩子们既体验了作为小船独自航行的感受，又体验了有同伴一起面对困难时的感受，绘本的内容不仅被孩子们熟知，小船也不知不觉得进入到孩子们的心里。
在孩子们和小船告别之际，我拿来了一个小盒子，请每个孩子跟小船说一句话，存放进这个盒子里。突然间所有的孩子都安静了下来，认真地接过小盒子，一字一顿地对小船说着自己的心里话：
有的孩子说：亲爱的小船，我希望你永远都快乐；
有的孩子说：我希望你永远都有朋友的陪伴；
有的孩子说：我希望你不会太害怕；
有的孩子说：小船绿林七宗罪，我不希望你沉下去，你要一直航行着
......
听到孩子们真挚的语言一双旧军鞋，在感动之余，我想一定有一颗小种子在他们的心里扎根了。
这就是精读绘本的意义，一起体验，一起探索，一起感知，最终让绘本所传递的精神意义悄然在心中埋下，孩子们在这个过程中通过体验角色，从而感知自己，那些话既是说给小船听的，也是说给自己听的。
绘本内容
《小船》
大海一望无际
我只是一艘小小的船
我描绘出自己的航海图，拔锚起航
大海总是变幻莫测，充满各种各样的危险毛华锋，可我还是要远航……
穿过可怕的暴风雨，在翻滚的波涛中上上下下……
我从巨大的海怪身边开过……
在奇形怪状的礁石间穿行，为了寻找——
寻找我的伙伴们！
我们一起冲向海底，又一起爬上高峰。
我们在一个又一个的漩涡中打转……
一点儿也不想停下。
天边才气弥漫……
我们仍然在大海中奋勇前行！
现在，大海已经不如想象中的那么大了——
对一艘像我这样的小船来说。
专注教育戏剧｜让思想成为行动
教育戏剧是一种创造活动，
是老师和孩子一起创造舞台空间和故事情境，
借用表演、提问、戏剧活动、游戏、道具
引导孩子思考，
获得对世界的真实认知，
形成正向的价值观。
让那些真正有益于孩子、有益于生命的，
本质的教育理念，不仅仅停留在人们的头脑中，而是成为教育者的行为本身
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