学科阅读助力提升教育教学绩效——北京市科学特级教师应飞交流访谈录-中文慧读

学科阅读助力提升教育教学绩效
——北京市科学特级教师应飞交流访谈录
2017年11月2日，北京中文在线教育科技发展有限公司副总经理李林和内容策划编辑高栩拜访了北京市科学特级教师应飞。
针对小学生科学阅读，应飞老师谈了以下看法：“人的大多数学习都是通过阅读，特别是带着问题阅读，最后转化成自己的认识。目前学生学习科学是人类认识自然科学的简约过程，必须在45分钟内完成人类几百年认识的自然科学，所以里面有很多学习内容应该是学生通过阅读、整理出自己的认识，最后在讨论的过程中转化为集体的认识。我们的阅读一定要作用在课堂教学中，不是三个月，五个月，这是一个工程，应与教研部门协同起来，直接与有代表性的学校合作，找到合作的教师，从一年级开始，通过小学六年的数据积累，保留好课程记录，这样才有说服力。小学生阅读的效果可能作用在初中，初中生的阅读效果体现出高中，达到学生、家长满意，才算搭建出一个框架，教师安排阅读活动，通过长期的训练才能在学生身上起作用。小学初中是打基础的阶段，应多看科普、科技史类的图书霸龙507，学生可以认识过去，了解科学家是怎么研究的，遇到过哪些问题，如何从中总结出正确的结论，帮助学生建立正确的科学观，科学学科阅读不能仅仅是学习知识，而且要掌握认识世界的能力。这样对学生未来的发展才有更多的作用。希望不仅有清华附小这样的学校做试点，也可以推广到我国边远地区学校使用。”
李总和内容策划编辑高栩非常认可应飞老师的看法，他介绍说：“2016年9月，中文在线在2012年申报中央电化教育馆《信息化背景下学科阅读助力学习力提升研究》的课题研究基础上，申报中央电教馆课题《基础教育智慧阅读平台研发及应用模式研究》（立项号：166133389），并于2017年已立项20多个子课题。继续申请子课题的实验学校，中文在线将提供慧读平台免费使用（一般为6个月），协助教师体验在线阅读，进行学科阅读教学实践研究。特别针对在线教育资源薄弱的农村中小学，中文在线将为农村教师提供更多的课题研究机会江南奇冤。最后，中文在线也鼓励区域性子课题的申报模式，更大范围内融造学科阅读教研氛围，服务于教育教学绩效的提升石秀云。”

应飞老师
应飞老师对此高度赞扬！他还说：“通过阅读平台上的图书，最重要的是引发学生兴趣，提出问题，平台上不仅要有文字阅读材料，还应该有视频材料。小学科学学科不仅能像语文学科，只写读后感，还应该有学习记录，如实验过程，画出实验图真田悠斗，实验数据等九阳神君。”李总和内容策划编辑高栩感谢应飞老师提出这么好的意见孟丹青，内容策划编辑高栩介绍说：“目前我们公司历时五年研究、三年开发出的慧读中小学学科阅读平台是国内首家中小学学科阅读平台，兰雨霖慧读中小学学科阅读平台拥有丰富的听书资源七夫呈祥，如科学家成长小故事等。另外提供课外阅读、语文、数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理等多个类别的阅读分析报告，帮助不同层级的管理者、教师、学生、家长分析判断阅读情况，有的放矢的优化阅读管理、阅读教学、阅读策略、家庭阅读沟通金犊奖官网，提升阅读效率。应飞老师对此非常认可！
附：应飞樊小纯，中学高级教师，北京市特级教师。1958年开始从事小学教育工作，先后在北京市朝阳区和平三村小学、后堡头小学、八里庄中心小学任教面条君，1990年调入朝阳区第二教师进修学校小学教研室任自然学科教研员。

曾任国家教委教学仪器研究所兼职研究员，全国小学自然教学研究会理事，北京市电化教育研究会理事，北京市朝阳区政协委员。
八十年代先后曾作市级以上的公开课、观摩课36节，听课人数总计达3600人次。观摩课、录像课多次在全国展示青狼獒，电视台播放。曾参与编写卫星电视教育小学教师培训教材《小学自然教材教法》、国家教育部规划中等师范教材《小学自然教学法》、《小学自然教师手册》J小学教师之友（自然卷）、九年义务教育小学自然教材和教师用书及配套的教学挂图。
自1984年起研究小学自然课的“课堂教学程序”来吧狼性总裁。其研究课题曾先后被列入区、市教学改革项目。经过近十年的研究，总结出“假说一演绎”教学方法的应用。八十年代研究课题曾被纳入“北京市十年教改成果”项目热血八路。结题论文曾获“北京市小学自然首届教改研讨会论文一等奖”。该课题经近20年的教学实践秘踪拳，总结出：“假说——演绎的认识方法在自然教学中的应用”。1995年被编入《中国著名特级教师教学思想录》一书中。
1986年被国家教委评为“全国普教系统劳动模范”并授予“人民教师奖章”。1991年被评为“特级教师”。自1980年以来曾多次被评为“北京市教书育人先进工作者”、“北京市自然学科十年教改积极分子”等光荣称号。1987年被评为中学高级教师。1995年被授予“朝阳名师”的称号、1998年被朝阳区委、区政府授予“学术技术带头人”的称号、2001年再次被朝阳区委、区政府授予“朝阳区专业技术拔尖人才”的称号。
斯金纳说：“我们要交给学生的不是伟大的作品，而是对阅读的热爱。”最好最理想的阅读就是孩子自然的阅读，我们从教育的角度建构好合理阅读体系，为孩子提供他们需要的最好的书籍，静待花开大小便失禁。慧读　
学习的起跑线！
完