孩子注意力不集中,上课开小差,说话,玩橡皮咋办?-豆妈记
一位育儿专家的分享于乃伟,摘录如下:个人觉得非常好!我以后都会遇到这些情况,那该如何处理呢,一些来看看
想请问一下，我们家的孩子在学校总是不爱听课，也就是上课时会经常说话玩橡片，玩尺子，总是被老师投诉李蕴洁。现在一年级，上学回来今天学的语文一定不会，但是过几天又自然的会了。
当我们发现孩子有以上问题时，一般会是什么反应？
会不会觉得孩子淘气，不专心？
会不会对老师的投诉很头疼？
会不会训斥孩子一通？
不管会不会，今天建议遇到此类问题的家长，首先不要烦心，给自己冷静下来，然后想一想孩子的前前后后，先找找原因。
一般情况下，孩子身上表现出来的问题并不仅仅是问题的表面，所以不要急于下结论。接到老师的投诉，我们首先应该给老师一个很好的反馈，首先感谢老师对孩子的关心，然后明确表示一定重视该问题，详细了解一下妥善解决谢语恩。我们用积极的态度来面对老师的提醒，这样就会取得老师的认同和理解，那老师明天对我们的小朋友会怎样？
逆向思维一下，如果老师觉得自己反应的问题得不到家长的重视，那第二天看到我们的小朋友再出现类似问题的时候大多都会更严厉的处理甚至会产生厌恶情绪向华炎，这对孩子的学习是非常不利的，甚至能影响到孩子未来几年的学习成绩吴士宏简介，所以这件事首先要重视。
我们还可以顺便向老师了解一下，孩子这种行为是在所有课堂上都会出现还是仅仅某一门课上会有。这样问的目的就是去发现孩子此类行为究竟是不是由于对个别老师的喜好情绪造成的影响，如果仅仅是在一位或两位老师的课上会如此，其他老师上课都会表现很好，那就要更深层次的找原因。
假设经过我们和孩子谈心，向老师了解最后发现小孩是因为专注力不够造成的上课走神、小动作，那么请先不要急于给孩子下“不够专注”的定义朴镇海，这些负面标签不能随意贴，特别是否父母，更应该慎重。
首先我们要了解一些专注力方面的基本知识：
1、2岁以下的孩子持续专注力不超过5-7分钟；
2、3岁孩子的持续专注力一般不超过7-9分钟；
3、4岁孩子的持续专注力一般不超过9-12分钟；
4、5-6岁孩子的持续专注力一般不超过10-15分钟；
5、7-10岁孩子的持续专注力一般不超过15-20分钟；
案例中的小朋友是一年级，大概也就在5-6岁左右，那他的持续专注力应该在10-15分钟；
也就是说这么大的孩子认真听课持续的时间也就在15分钟左右，那到了专注力极限的时候孩子会怎样？他会不由自主的转移一下注意力。
那我们要不要向孩子了解一下他玩橡皮、做小动作的具体原因？
所以说，不能随便贴标签
另外还要注意一个影响因素，就是近视，如果小朋友近视，看黑板不是很清楚，则也会影响他的专注力，必要时请协调老师改善一下距离。
这就给我们家长提出了一个要求，接到老师的投诉我们要不要烦躁？要不要发脾气重生方寸山？要不要呵斥孩子？
当然不要
先找原因，对吧？
那就是心平气和的和孩子谈话
“儿子阿路加，妈妈挺好奇，你在课堂上会不会认真听讲符嘉超？”
“会呀”
“有没有过搞小动作？”
“……有过”
“哦那广子，妈妈读书的时候也有过，嘻嘻，那你是经常会还是偶尔会？”
“经常吧”
我:
孩子会很谨慎的回答我们的问题，这说明他对自己的行为是有内疚感的，担心被妈妈说，如果这个时候我们正确引导，孩子就会愿意改正，但是如果这个时候我们不分青红皂白的骂他一顿会怎么样？
对了，他的内疚感就没有了，因为他的错误已经被你的痛骂抵消了，在他看来已经受到了惩罚，就没有内疚了，这对孩子改善问题是很不利的。
我:
那要怎么说？难道纵容他？
当然不是
“儿子，你想不想知道妈妈读书的时候是如何克服自己的小动作的？”
这个时候需要引导孩子的正确思路，而不是用压制的方式去打击他
我:
一般情况下，孩子都会松口气，很好奇妈妈是如何纠正自己读书时的注意力不集中的问题魏子玉。
那我们就继续了解
“你先给妈妈说说龚泽艺，你会不会每堂课都有类似情况？”
进入这个氛围孩子一般都会讲实话
如果孩子是经常性的注意力不集中，那我们就根据孩子的年龄特点教会他如何在注意力达到 极限的时候正确的改善注意力野人张四一，比如在课堂上做一些不影响其他同学的肢体动作，揉揉脖子负心人季蔷，转转手腕，舒缓一下情绪，就能适当的缓解注意力不集中的问题。
同时我们还要知道通过其他方法改善孩子的注意力，比如少吃垃圾食品，比如溺爱和过度呵护，比如孩子从小感官刺激过多造成的影响、生活无规律、睡眠不足、父母情绪化的管教和指责等等，都会对孩子产生一定的影响。
那就尽量排除这些不良因素的影响。
另外我们还要注意的是平时在孩子写作业的时候，我们尽量不去打断他的思考，比如看到孩子做一道题出了错，但是孩子还在认真的思考，我们要不要指出来？或者发现孩子的字写的难看，要不要指责？这些问题都要在孩子停歇下来之后正确处理，而不是随时打断孩子，这样的情况多了，也会影响到孩子的注意力习惯
再有就是父母的榜样不能忽视
一个是我们给他讲我们读书时是如何克服此类情况的，这就需要正向引导老树皮乐队，往往会很有力量；
同时也要给孩子讲清楚，听课一段时间适当的舒缓一下注意力是很有必要的，只是舒缓的方法要适当隋雨晴，不能影响老师讲课和其他同学听课
我:
并且我们尽可能的在孩子写作业的时候自己那本书在一边读书，我们的专注就是孩子的榜样，做给他看是最好的教育。
我:
并且我们要经常赞赏孩子，让孩子在学习的过程中享受到被父母夸奖的乐趣，给他创造一个愉悦的学习环境，这个环境不仅仅要安静月上无风，同时也要有一个愉快的氛围奇幻孽缘，容易对此氛围产生破坏的往往就是孩子在学习郎毓秀，父母在一边看电视或玩手机，孩子在学习父母就在旁边唠叨指责。
我们恰当的赞赏就会让孩子在学习中找到愉悦感，他会更乐意每天做这件事。
在给孩子讲自己的故事时，我们可以杜撰一些方法，比如合理的作息时间、科学的学习计划都有注意改善注意力。把孩子精力最旺盛的时间段用在学习上，对提高孩子的学习效率和自信都有很大帮助。
另外我们带孩子一边玩一边训练
比如和孩子一起玩走迷宫的游戏，玩找茬的游戏
做注意力分配训练，例如左手画圆右手画方，左大右小或右大左小
这样的游戏孩子都很喜欢玩张子洲，我们和他比比看，孩子就马上情趣十足
我:
我们生活中很多可以改善注意力的方法
比如用球拍颠球、下五子棋、跳棋、连连看游戏等等
我们陪伴孩子一起成长，让孩子在不知不觉中改善一些小小的不足，这样的效果会非常好，如果我们直接一味地指责孩子，希望通过强压迫使孩子做出改善，李爱静往往会事与愿违，造成孩子和我们对抗或打击孩子的自信就得不偿失。墙壁开关批发
